Eje 4 Actividad 3. Evaluando mi
texto académico
Propósito
Evaluar su texto académico, para identificar
los elementos que le faltan, con base en la estructura que debe contener.
Desarrollo
Una de las acciones finales del proceso de
escritura, consiste en revisar el texto producido, con el propósito de
identificar puntos débiles o ausencias que en un primer momento no notaste. A
continuación evaluarás el escrito que elaboraste en la actividad 1. La lectura
y escritura exploratoria y de acuerdo al análisis decidirás si lo mejoras o lo
reelaboras.
Indicaciones
1.
Recupera el escrito que elaboraste en la actividad 1. Lectura y escritura
exploratoria
2.
Revisa la Guía para mi diagnóstico que se encuentra la final de la actividad.
3. Descarga
el archivo guía para mi diagnóstico y responde a las preguntas planteadas; al
final del documento describe cuál es el estado de tu escrito y determina que
hace falta: agregar, modificar o reelaborar. Recuerda que puedes incluso
cambiar de tema si el actual ya no es de tu interés (solo justifica el porqué
de este cambio)
Los Aspectos que se establecen a continuación, te permitirán
diagnosticar el escrito que elaboraste en la actividad 1, respecto a las acciones
que efectuaste en tu proceso de escritura (antes, durante y después) y las
características del texto.
|
||||
Aspecto
|
SI
|
¿Cómo lo hice?
|
NO
|
¿Qué debo hacer?
|
Planificación y lectura exploratoria
|
||||
¿Pensé
en los lectores de mi texto
|
X
|
Si
trate de no utilizar muletillas y palabras técnicas
|
||
¿Tengo suficientes
conocimientos del tema?
|
X
|
Informarme más, tomar
referencias
|
||
¿Es claro el objetivo del texto
|
X
|
Contestándome las preguntas
¿Qué? y Para qué?
|
||
¿Hice investigación previa del
tema?
|
X
|
Tomando toda la información
necesaria por internet
|
||
¿Recurrí a fuentes académicas y
sitios de la disciplina?
|
X
|
Vía electrónica, preguntando a
compañeros
|
||
¿Organicé información obtenida de mis búsquedas?
|
X
|
Delimite la información
|
||
Proceso de escritura
|
||||
¿La información que recopilé,
fue suficiente para comenzar a escribir mi texto?
|
X
|
Recopile la que más pude
|
||
¿Generé ideas del tema
previamente?
|
X
|
Realice lluvia de ideas
|
||
¿El título de mi texto, refleja
con claridad el tema a tratar?
|
X
|
Me base a la idea principal
|
||
¿Organicé de manera clara y
ordenada el texto, los párrafos y las oraciones
|
X
|
Concentre las ideas principales
y luego las secundarias
|
||
¿Dentro de mi texto, están
conectados lo párrafos entre sí?
|
X
|
Hice varios escritos hasta que
quede conforme con lo que se realizó
|
||
¿Los términos utilizado precisan
bien los conceptos a los que refiero?
|
X
|
Analizando y revisando varias
veces la redacción.
|
||
Después de la escritura y
revisión
|
||||
¿Efectué una revisión al
finalizar el texto? ¿Hice ajustes posteriormente?
|
X
|
Definitivamente hice varios
cambios, después de revisar por varias ocasiones el escrito.
|
||
¿Tuve en cuenta que revisar consiste en suprimir y también en añadir,
en sustituir y en desplazar, en reforzar una idea; en distribuir y en reorganizar
palabras, frases o fragmentos del texto?
|
X
|
Revise y corregí varias veces,
esa es la parte que debe realizarse, después de escribir y leer un texto,
revisar ortografía, secuencia de ideas
|
||
De forma breve, anota cuál es el estado de tu escrito, que has
determinado hacer y si has elegido algún tipo de texto académico en caso de su
reelaboración.
Creo que mi escrito es lo suficientemente claro y tiene la información
necesaria para poder digerirse de manera fácil, y sin tantas palabra rebuscadas,
tiene un contenido fácil de entender.
